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表示尊敬致橡树教案网站建设游戏，送给赠送致橡树教案网站建设游戏的意思如致朋友的一封信中，致就是送给的意思致橡树教案网站建设游戏；五 课堂总结今天我们学习了舒婷的致橡树，理解了她的爱情观，并且也明白了，爱，并不是狭隘的爱对方伟岸的身躯，容貌和才华，还要爱他的理想，他的追求，爱生活，爱祖国，这才是真正的爱情同时我们也初步了解了以舒婷为代表的朦胧诗的；舒婷致橡树阐释了男女爱情平等独立的关系教师如何写这首诗歌的教案呢？下面我给大家带来舒婷致橡树教学设计，希望对你有帮助 舒婷致橡树教学设计 教学目标 1了解朦胧诗特点 2掌握先破后立的艺术构思及象征等艺术；第一单元 1 毛泽东词二首 沁园春 长沙 采桑子 2 中国现代诗三首 再别康桥 死水 赞美 3 * 中国当代诗三首 错误 致橡树 面朝大海，春暖花 4 * 外国诗三首 致大海 篱笆那边 我愿意是急流 其他诗歌读背篇章 雨巷 预言。

2002年5月课题中学生个性健康与教育获市高中语文教优秀课题，2003年致橡树获得河北省创新实验课二等奖2004年主持的作文课外领域的探究研究获得市级课题的立项20052006年指导学生写作比赛分别获得优秀教师辅导奖，所带教学班；致橡树热情而坦城地歌唱了诗人的人格理想，比肩而立，各自以独立的姿态深情相对的橡树和木棉，可以说是我国爱情诗中一组品格崭新的象征形象 “橡树”的形象象征着刚硬的男性之美，而有着“红硕的花朵”的木棉显然体现着具有新的审美；语文致橡树教案 篇1 教材分析教材重点难点双基分析 1致橡树的主题思想诗歌表现出来的爱情观 2致橡树的主要艺术特色，特别是诗中象征手法的运用分析诗歌中的意象及其象征意义 教学目的知识能力德育；3比较阅读将本诗与舒婷的致橡树进行比较阅读，重点研习不同意象所表现出的不同意境教具CAI课件 安排一课时 教学过程一导入新课 由古今中外不同的爱情观导入新课 二作者简介 投影略三整体感知 1。

五讨论爱情，共鸣成长全体师生配乐朗读舒婷的致橡树 听了这个伤心的故事，认识了这位文学的经典形象卫女，那我们应该如何看待爱情？ 爱情幸福而美好，但也会有痛苦和伤害，不要因为害怕受伤就不敢追求，既不要轻易开始一段；第一个议题下面，我们将舒婷的致橡树郑愁予错误顾城的远和近卞之琳的投和聂鲁达的大地上的居所组织为一组群文进行阅读，让学生感受这几首诗歌的形象，更好地理解诗歌的思想感情，落实单元教学目标；作业课外阅读舒婷致橡树，体会作者在诗中表达的感情 4部编版九年级下册语文教案 学习目标 1能够把握诗歌节奏，感受诗歌韵律美 2结合诗歌背景，能够理解诗歌内容，品味诗歌语言 3能够体会诗歌情思哲理 教学过程。

2致橡树诗人别具一格地选择了木棉与橡树两个中心意象，将细腻委婉而又深沉刚劲的感情蕴在新颖生动的意象之中 3致橡树是一首朦胧诗 4乡愁中余光中将乡愁比作邮票船票坟墓海峡 5我。